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在大学英语口语教学中跨文化交际能力培养的策略_英语口语话题库
跨文化交际能力(Intercultural Communicative Competence)是指根据不同文化背景的语言交际者的习惯得体地、合适地使用语言地能力，包括语言能力、非语言能力、跨文化理解力和跨文化适应能力等方面。跨文化交际能力是口语能力密不可分的一部分。
在英语课堂上，教师应适当穿插有关国家的文化背景知识，诸如这些国家的宗教信仰、风俗习惯、生活方式及风土人情等等。要让学生进一步明确中国与英语国家的文化差异，避免交际的失败。
摘要：目前大学英语教学中针对目的语文化开展的教学明显滞后，这直接影响到大学生跨文化交际能力的培养。
首先，要培养学习者的跨文化交际能力，收到良好的效果，就要激发学习者自身的学习内驱力，激发学习者的跨文化交际意识，使学习者对于提高这种能力有发自内心的需要。
加强教师自身文化修养。 培养学生的跨文化交际意识与能力，教师自身的文化修养是关键。因为在课堂教学中，学生主要还是依靠英语、课堂和英语教师的传授来获取知识。
英语交际能力的有效提高：听力英语交际能力跨文化交际语言是一种交际工具， 语言学习最终是为交流服务的。提高用英语进行交际的能力是英语教学的出发点和归宿。
【英语专业口语课堂教学改革研究】英语专业口语不好
摘 要： 本文在体验学习的理论基础上，提出了在英语专业口语课堂上实施体验式教学，以提高学生的英语交际能力，并且设计了英文短剧表演、分组复述及模仿美剧情景对话的教学活动。
首先，应该积极参与课堂讨论和英语角等活动，多与母语为英语的人交流，增加实践机会。这样可以提高口语表达能力和自信心。同时，多听英语材料，如英语新闻、电影、电视剧等，可以帮助提高英语听力水平，进而提高口语能力。
教师应当用英语组织课堂教学，教学语言以学生能听懂，明白为宜，话语应结构简单，语速稍慢，必要是进行重复，强调，还应注意词汇丰富，为学生提供有利的英语环境，使学生在轻松愉快的气氛中吸收知识。
(3)单一的教学内容阻碍了口语教学质量的提高。目前，部分英语口语教材内容简单、形式单一，仅仅收集与主题相关的生词短语，归纳要点和重要句型，编排主题情景对话，设置课堂及课后练习。
英语专业普遍口语很差的原因：受语言环境的制约。语言是用来交流的，由于我国是非英语国家，日常生活中的交流基本上用不上英语，因此学生说口语就缺乏语言环境的熏陶。
大学生练习英语口语的方法有哪些?
1、参加英语角或语言交换活动：许多学校都有英语角或者类似的活动，这是一个很好的练习英语口语的机会。你可以和其他人用英语交流，提高你的口语能力。观看英语电影和电视剧：这是一种很好的学习英语口语的方法。
2、多听、多说：大学生应该多听英语广播、电视节目和电影，尽量模仿发音和语调。同时，也要勇于开口说英语，不要害怕犯错误。可以找一些语伴或者参加英语角等活动，与他人进行英语对话。
3、多听多说：多听英语材料，如英语新闻、英语电影、英语歌曲等，提高对英语的听力理解能力。同时，多说英语，可以通过参加英语角、与外教交流等方式来提高口语表达能力。
4、多听、多模仿：观看英语电影、电视剧、纪录片等，模仿发音和语调。可以借助字幕，逐步减少对字幕的依赖。找语伴：寻找一个英语母语的朋友或者语伴，进行语言交换。这样可以在实际对话中练习英语口语。
5、大学生提高英语口语的方法 从英语的发音开始练习 发音其实是英语口语的起步，只有发音学好了，我们才能更容易找到准确地语感和感受英语学习的乐趣。
大学英语口语课怎么上
1、练习听力和口语的最有效方法就是：复读，听写以及听念。意思就是反复听，听了写下来以及听了默默跟念1-2遍。当然朗读的时候要大声且清晰，朗读的时间越久速度就要跟着提上来。
2、参加口语课程：有没有老师或者培训机构提供口语英语的课程，在课堂上可以有针对性地进行口语训练，根据个人的情况，制定适合自己的练习计划。
3、．坚持不懈，从不间断。每天至少看 15-20 分钟的英语，早晨和晚上是学英语的最好时间。2．方法要灵活多样。一种方式学厌了，可以变换其他的方式，以便学而不厌。3．上下相连，从不孤立。
4、大学生学习在口语中[_a***_]词汇 在英语中最基本的句型是S + v，如果我们想让英语运转起来，所以我们不需要太多的单词。我们所要做的就是找出一些动词来表示名词之间的关系。动词加上成百上千个名词可以构成一个句子。
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