本篇文章给大家谈谈初中英语口语教学策略，以及初中英语口语教学策略探究文献参考对应的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
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初中英语教学中如何进行有效口语训练
1、作为一名初中英语教师想提高英语口语可***取的方法有：营造语言环境。
2、教师可在教学中***取创设情景、短剧表演、小组对话、讲故事、限时演讲、学唱英文歌曲等寓教于乐的方式， 不断地给学生表达的机会， 不断地给学生新的***， 以培养他们对口语表达的浓厚兴趣。
3、可以与同学一起练习英语口语，比如创建一个英语角或者英语口语俱乐部，在固定的时间开展活动，活动可以有多种形式。这样不仅能练习英语口语，还能进行听力训练，交流英语学习经验，开阔视野，提高英语学习兴趣。
4、其次，应该鼓励学生开展英语会话，用实战来提高口语水平，从而牢固掌握英语的语法技巧。再次，可利用经常性的自我练习来提示自己“学而实习之，温故而知新”等的重要性。
如何有效开展初中英语口语教学
1、激发学生的兴趣：教师可以考虑如何提高课堂教学的趣味性，可以通过玩游戏、唱歌等等让学生们不惧怕说英语，也让他们有充分表现自己的机会。将枯燥的对话变得有趣，调动学生的参与兴趣。
2、单古板的教学方法与手段，只能让课堂变得枯燥无味。新世纪的课堂教学应该是快节奏、多样化的。教学手段的多样化可以促使学生多开口说英语。(1)每日报告 每节课安排一名学生在上课一开始作报告。
3、英语课堂教学活动力求多样化，综合提高英语口语能力 初中阶段的英语课堂活动极大多数是围绕教学内容、旨在培养学生交际能力的各种听说活动。
4、激励学习兴趣，养成良好听说习惯 学生在接触新的知识时都会有十分浓厚的好奇心理和新鲜感，对将要开始的英语学习也是一样。
5、增强学生自信，激发学生口语表达的积极性 英语教师要想方设法鼓励学生克服怕丢脸的畏惧心理，把过分紧张的监控降到一个比较低的水平，变“惧言”为“乐言”，使学生敢于把英语清晰、大胆地说出来。具体方法如下。
浅谈如何做好初中英语口语教学
引导学生积极思考、主动探索、自觉实践，努力营造英语教学互动的教学氛围。只要循序渐进。持之以恒，学生英语口语表达能力的提高就指日可待了。当然，听说能力的培养绝非一日之力，我们不能急功近利、快刀斩乱麻。
因此，作为中学英语教师，在课堂教学中如何有效地开展口语教学活动、培养学生的口语交际素养具有十分重要的现实意义。笔者结合自身体验略谈几点体会。
多听 多看 多说 多思考 多练 平时多积累一些词汇和短句 多跟会外语的人进行交流，多研究 最好是看一些英语资料和视频。
Good morning.”、“ Hi.”和“Can I help you？”等做为材料，也可以做为学生们相互交谈的内容。
如何组织英语课堂上的口语教学
教师在课堂上先用简单易懂的英语与学生进行交流，并适时组织各种各样的活动，如猜谜、做游戏、听英语歌曲、讲一个英语小笑话等，将英语课上得引人入胜，学生学得兴趣盎然，乐于开口，自然而然就加速了口语能力的提高。
因此，教学可以巧妙地运用目光注视来组织英语课堂教学。如开始上课时，教师用亲切的目光注视全体同学，使学生情绪安定下来，愉快地投入学习。再如，课上有学生注意力不集中，教师可以用目注视提醒学生注意听讲等。
小学英语对话课的教学原则 对话课应***用“整体—部分—整体”的语篇教学方法，培养学生整篇理解和口头表达的能力。
如何在初中英语课堂中实施对话教学
1、初中英语对话教学存在的问题 重视词汇和语法，忽略对话和语境老师在进行英语对话教学时，往往对于语法和词汇等过于重视，学生学到的知识较为死板，导致对话的语境遭到分割而变得不完整。
2、初中英语教学对话篇一 go off half-cocked 轻率做出反应(尤指发脾气)A：I think its easy to go off half-cocked for those people.A：我觉得那些人很容易发脾气。
3、我向您建议两种形式。一：以老师的“讲”为主的形式。通常可利用幻灯片的课件进行讲课。可以尽量少地抽同学起来回答问题。在这种形式下，老师的语言的亲和力、凌聚力、吸引力、幽默感是这类课堂成功的关键。
如何有效开展英语口语教学
教学中要注重激发学生的学习兴趣和动机，通过多样化的教材和活动，调动学生的思维，提高英语口语能力。同时要注重教学方法，发扬模仿和启迪学习的精神，使学生在轻松愉悦的气氛中乐于表达。
综上所述，在日益频繁的国际商务英语口语交际中，只有学习英语语言基础，思维文化，加强这方面的针对性练习，才能有效地发展和提高自身的英语口语表达和交际能力。
创建丰富多样的口语训练方式，激活学生口语能力 新教材不同的项目设置和要求教师***用不同的教学策略，对于英语口语教学，多样化的教学策略不仅可以激发学生的学习兴趣和学习潜能，而且有利于提高学生的综合素质。
在课堂英语教学中，***用游戏是练习学生口语的一种很有效的手段。首先，所用来的游戏应符合以下三条基本标准，1)它们能激发学生的兴趣并使课堂教学多样化；2)它们能增加学生对外语的理解；3)它们将诱导学生去说这种新的语言。
二．过程与方法：通过生生练习，师生练习等方式掌握如何询问他人生日日期。三．情感态度价值观：培养学生善于用英语交流，合作互动的意识。
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